Un docente debe responder a las necesidades del entorno, el docente debe interpretar, aplicar y replantear un programa curricular para responder a las necesidades del entorno. Entre los cambios que el docente debe tomar en cuenta comprenden el promover las habilidades de alfabetismo, donde se incluye el digital y tecnológico, lo que se relaciona con la incorporación de las TIC en el programa educativo, de manera que sean recursos para facilitar el aprendizaje de los alumnos.
El docente debe ejercer su criterio profesional para seleccionar las estrategias y técnicas pedagógicas adecuadas presentar los contenidos, efectuar las actividades y aplicar la evaluación de acuerdo a cada caso específico. Además, debe conocer dónde, cuándo y cómo utilizar las TIC como recursos didácticos.
El docente debe proponer una pedagogía innovadora y activa donde el diálogo, la interacción y la crítica son elementos fundamentales del proceso.
El docente comprenden las TIC como medios y herramientas didácticas que, al mismo tiempo que colaboran con la construcción de conocimientos y aprendizajes específicos, promueven el desarrollo de habilidades de la sociedad del conocimiento.
Así también, entienden los fundamentos de las TIC de manera técnica: fundamentos de hardware y software, aplicaciones informáticas, recursos Web: comunicativos, de búsqueda y también, multimediales, aparte de aquellas herramientas que les permitan realizar la gestión de su labor docente.
Además, identifican cómo utilizar adecuadamente las TIC en su salón de clase, de manera que estas sean verdaderos recursos que ayuden a alcanzar un aprendizaje de mayor calidad por parte de los estudiantes. Este proceso implica la selección de recursos digitales adecuadamente, plantean actividades significativas y una evaluación coherente con los recursos, las actividades y los objetivos que se quieren alcanzar, dentro del marco de la sociedad del conocimiento.
Así también, entienden los fundamentos de las TIC de manera técnica: fundamentos de hardware y software, aplicaciones informáticas, recursos Web: comunicativos, de búsqueda y también, multimediales, aparte de aquellas herramientas que les permitan realizar la gestión de su labor docente.
Además, identifican cómo utilizar adecuadamente las TIC en su salón de clase, de manera que estas sean verdaderos recursos que ayuden a alcanzar un aprendizaje de mayor calidad por parte de los estudiantes. Este proceso implica la selección de recursos digitales adecuadamente, plantean actividades significativas y una evaluación coherente con los recursos, las actividades y los objetivos que se quieren alcanzar, dentro del marco de la sociedad del conocimiento.
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